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飞夺泸定桥观后感500

《飞夺泸定桥》是教科版语文四年级上册第五单元第一篇主体课文,本单元以“红军与长征”为主题,选编了《飞夺泸定桥》《丰碑》《草地夜行》诗歌《七律长征》。“能说会写”和“语文七色光”围绕长征主题,让学生通过搜集讲述长征故事,阅读革命故事书籍,写读后感等,对学生进行革命传统教育:让学生学习长征精神,珍惜今天幸福生活。回顾本节课的教学,我觉得以下以方面处理较好:

1、培养学生质疑能力。古人云“学贵有疑”,因此在齐读课题后,我就引导学生“课题中哪个字引起了你的注意?你有什么疑问?”学生们马上抓住“飞”和“夺”提出:为什么要“飞夺”泸定桥?怎样夺桥的?故事中是谁向谁夺桥?然后马上让学生带着问题走入课文,展开学习。

2、努力渗透写法。本文是按照事情发展的先后顺序写的,教学中我在组织学生交流回答课前提出问题的过程中,就逐渐渗透了按照起因经过结果这样事情发展的顺序写作的方法,实现了阅读与写作教学的有机结合。

3、整体处理课文。在精读部分,我紧扣课后习题,提出:默读课文,说一说,在红军飞夺泸定桥的过程中,哪些场面给你的印象最深?为什么?用这样一个大的问题统领全文,实现长文短教。在交流中学生们能够抓住红军夺桥时的表现体会红军的勇敢,能够抓住红军冒雨行军的场面体会红军的机智和不怕困难,理解文章主旨。

仔细思量,我觉得还有以下地方处理不当:

1、在时间安排上不够合理。由于课文较长,在自由读和指名读后就已过去了十一分钟,再交流主要内容就一堂课过半,所以后面精读部分时间很紧,没有指导学生把一些重点语句读细读好,如描写桥险的句子,描写红军飞速行军中生动的比喻句,只是读了战士们冒着枪林弹雨铺桥前进的句子。如果充分指导朗读,不仅对理解文章有帮助,更为后面复述和习作中的缩写奠定基础。

2、细节上处理不当。比如当学生理解了“飞”就是速度快的意思时,我就应及时追问,在文中指什么?让学生答出在文中就是指红军必须快速前进,抢在敌人之前到达泸定桥,顺势板书“飞速行军”。为后面节省时间。再比如在初读小结时没能说出课文是按照事情发展的顺序写的,应点明。

飞夺泸定桥观后感500(七)

《飞夺泸定桥》观后感

今天,我在网上看了《飞夺泸定桥》这部影片。我看完了这部气势恢宏、激动人心的影片之后,被深深的震撼了。在这次异常激烈的战斗中,许许多多的伟大的红军战士们用自己的鲜血与自己只有一次的宝贵的生命换来了这次战斗的宝贵胜利!

“同志们,”班长坚定不移的说道,“我们一定要在黎明前夺下泸定桥!”

这句包含着激动的话语,不仅代表了一个历史的转折点,还让每一个战士都热血沸腾,胜利,我们来了!大家可能不知道,现在貌似坚强的战士们在自己的内心作出的艰难抉择:如果去上战场的话呢,那么,自己也许就会战死沙场,为国捐躯,极有可能到了最后连尸体都找不着,侥幸逃脱一死的,也可能会落个残疾,以后连生活都成问题,但会得到所有人的尊敬,敬重;如果不去,自然就没有刚才说的那些问题和疑虑了,但是,你如果不去的话,那你就会被耻笑,被别人瞧不起,被别人唾骂,被别人当成一种反面教材,因为,你是逃兵,是叛徒,是背叛了党和人民的叛徒! 我想,当时的战士们,他们都是伟大的,他们做出了一个决定,一个伟大的决定,一个足以让长征历

史和中国历史改写的决定!

正是因为有了你们,才有现在的我们;正是因为有了你们,我们现在才能睡得格外香甜!

我对你们的这一重大的抉择感到万分的震撼与感动,谢谢你们,感谢你们对中国作出的巨大贡献!

我想,你们要是在天有灵,一定能看到的:咱们中国举办了第29届北京奥运会,还举办了上海世博会,中国的前途,也有你们浴血奋战的结果!

飞夺泸定桥观后感500(八)

关于观看《我的长征》电影的心得体会

烟台市牟平区委 赵津毅

影片讲述的是少年红军王瑞一家四口全都参加了长征,湘江之战的惨烈炮火夺取了他父亲的生命,王瑞被毛泽东救起。战争给王瑞内心留下了创伤,但他依然坚信着父亲和连长说过的话,跟着走! 跟着走的王瑞随着红军的胜利转折,从痛苦和阴影中更加坚强勇敢起来,但他又在红军过彝区、强渡大渡河中失去了自己的姐姐、姐夫和最敬重的连长。苦难与艰险磨砺和刺痛着少年的心。然而一直关心他的毛泽东却用自己长辈般的慈爱和坚定博大的个体牺牲,抚慰和激励王瑞,使他在炮火硝烟中真正成长了起来。 七十年后王瑞老人重走长征故地,举世无双的长征之路再次使老人陷入回忆……

影片中毛泽东、贺子珍为了坚守红军的纪律,在紧急环境中被迫丢掉刚刚出生的女儿,王瑞看着亲人一个个离去然勇往直前,战士们不怕牺牲强渡大渡河、飞夺泸定桥,这无一不体现了长征精神!红军长征不仅创造了可歌可泣的战争史诗,而且谱写了豪情万丈的精神史诗,铸就了伟大的长征精神。长征精神,就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切,坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民,不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主、实事求是,一切从实际出发的精神;就

是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众,同人民群众患难与共、艰苦奋斗的精神。长征精神,是中国共产党人和人民军队革命风范的生动反映,是中华民族自强不息的民族品格的集中展示,是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。长征精神为中国新民主主义革命不断从胜利走向胜利提供了强大精神动力。

观看完《我的长征》,从长征精神下让我更加清楚的认识到信仰、信心、信念的深刻含义,在自己的工作中要把三信融入其中。坚定信仰、信念、信心。

理想信念是坚定信仰、信念、信心的前提。理想信念贵在与时俱进。坚定理想信念,就是要坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界,正确认识人类社会发展的客观规律、认识社会主义发展过程中出现的曲折和反复,正确认识人类社会向前发展的必然趋势、认识社会主义事业的长期性、艰巨性、复杂性及其强大的生命力和巨大的优越性,不断增强贯彻执行党的方针政策的自觉性和坚定性。坚定理想信念既是一个思想认识问题,更是一个实践问题,我们既要仰望星空,胸怀共产主义崇高理想,也要脚踏实地,对党无限忠诚,矢志不渝地履行好党交给的历史责任,尽职尽责地做好人民期待的工作任务。

一我们坚定信仰,就是要坚定共产主义信仰,就是要听党的话、听组织的话、听上级的话。结合自己的实际工作就是要认真履职,切实做好组织上安排的各项工作。

加强思想教育,推动青少年宣传教育。加强对广大青少年党团知识、科技知识、法律知识的普及。与镇信访稳定、防邪、公安、司法等部门配合,动员和组织全镇广大团员青年反对传销、毒品、赌博、邪教等违法的歪风邪气,教育和引导团员青年坚定正确的方向。坚持党建带团建,加强团的组织建设。深入开展“党建带团建” 活动,进一步推动团的基层组织建设,不断增强基层团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。

二坚定信念,从根本上讲,就是要坚定中国特色社会主义理论,坚信中国特色社会主义是富民强国的必由之路。

具体到实际,就是要坚定不移地贯彻落实上级的大政方针,坚定不移地执行上级的决策部署,坚定不移地推动科学发展,靠中国特色社会主义理论指导实践、指导工作,在执政为民、发展利民、统筹惠民中切实改善民生、造福群众信心就是勇气,信心就是动力。黄金有价,信心无价。邓小平同志说过:没有一股气、一股劲,就走不出一条好路,就走不出一条新路,就干不出新的事业。工作以来,我勤勤恳恳,任劳任怨,兢兢业业,精益求精,以认真负责的态度切实履行岗位职责。对涉

及团委发展的重点工作和突出问题,我都亲力亲为,在抓主抓重抓实上做表率,较好地完成领导和各级部门安排的各项任务 三坚定信心,就是要坚定科学发展、创造美好生活的信心。 只有坚定信心,我们的事业才有前途、发展才有希望、群众才有奔头。在团委工作上积极的组织“保护母亲河,共建幸福牟平”活动、“关爱留守儿童,共架爱心彩虹”志愿服务活动、“学习雷锋榜样 关爱空巢老人 彰显道德力量”志愿服务活动、“呵护心灵,关爱成长”青少年心理健康咨询活动,我们坚信在市委领导的正确领导下,在团委的不懈努力下,牟平会越来越好!

2012年4月

飞夺泸定桥观后感500(九)

飞夺泸定桥教学反思

今天,我执教了《飞夺泸定桥》一文,《飞夺泸定桥》这篇课文记叙了抗日战争时期,红军指战员凭着大无畏精神,英勇杀敌,夺取泸定桥,对北上抗日的重要意义。抓住“飞”、“夺”这两个字进行教学。学生理清课文的结构层次比较容易,掌握得很不错。在本课中,我原计划让学生自主地去学习、去探究,从而很好地理解了课文。自读自悟是语文教学追求的最高境界,积极倡导自主、合作、探究的学习方式是达到语文教育目的的最好途径。但是真正地在上课过程中很多学生没有主动地去学习、探究。

抢时间,攻夺天险,是《飞夺泸定桥》一课的重点。依据一个“险”字,围绕一个“难”字,突出一个“勇”字,是我对这篇教材的设计重点。首先我通过多媒体引导学生通过对“水流湍急”、“高山峻岭”、“只有”、“震耳欲聋”等的体会,讲述了石达开率领的太平军全军覆没的历史悲剧的回顾,认识了大渡河的这一典型环境的险要。接着我又通过对与敌人抢时间时的天气、地形、敌人增援和凭险固守等内容的体会、分析,使学生认识到 红军处境的险要。这样处处险,处处难,扣紧了学生的心弦,并为认识红军的“勇”作了铺垫。最后通过对22位英雄奋勇夺桥的雄壮场面的观看和对“拿”、“背”等一系列动词的咀嚼明白了战士们那种勇往直前,视死如归的伟大精神。这里我觉得比较满意。

总之,我觉得在上课过程还是一环紧扣一环,使课上得波澜起伏有声有色。学生在体会文章思想内容的同时,也受到了听说读写各种能力的训练。当然,还有许多不足:学生的朗读不够好,而学生的朗读不足又制约了学生对于课文的进一步理解。今后我将努力改正,争取上一些更好的课,可供大家学习。

浏览次数:  更新时间:2016-01-08 16:34:28
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