作文大全

数学兴趣班有感作文

数学兴趣班有感作文(一)

读《兴趣数学》有感

如果你问我什么书不仅好看,而且还可以得到知识,我便会高兴的说:“兴趣数学”。

你看过西游记没有?那真是太夸张了。丑陋的猪八戒,能飞的孙悟空····。但是,小编们就用西游记来编成漫画,漫画里再一点数学知识。这下 ,看起来就津津有味了并且让你觉得欲罢不能。如果你成为了海盗,那可是大冒险了。而小编们却把冒险转成了数学。如果要你说到零,你就会想到零,有什么用?所以,表示没有真的就是没有?那你就错了,零,可以当成是一个起点呀?假如你在跑步时,可以把零当作起点,然后一步一步的走,用数字表示,谁走的越多,就越快。所以,零可以表示一切的开始,万物的起苏。而且,在位数法里,也有零。如果你想出要知道,这一个军队里有多少人?那就先在地上画3个0,分写在个位,十位,百位,然后军人们就一人人拿一个石头分别放进去,等到个位放到十个时,又把他收起来放一颗到十位去,这样,个位就成了零了。

你知道我最爱看《兴趣数学》的什么吗?当然,我最喜欢看的是幽默与漫画。简称:嘻嘻哈哈。要不,我给你讲一个笑话:甲:你一年的薪水是多少?乙:800万。甲:那一个月呢?乙:80万。甲:行呀!太多了,那你的工作是什么?乙:做梦的。你看完后一定会嘻嘻哈哈的叫吧,而且还有更好笑的。杀人,你可一定不喜欢。但是,你听说用数学来办案的吗?绝对没有。但是在《兴趣数学》里,就有用

数学来办案的,不仅如此,他还会告诉我为案时的重点为,这样,我们就可以变成有名的神探了。

我只告诉你一个人,我可是会魔术的,假如你从口袋里抓一把硬币,只要你给我一点提示,我就能百分百的猜中硬币的数量,这也是我从《兴趣数学》上学到的。

现在你可知道了吧,《兴趣数学》是多么有好啊,生动有趣结合一起。

数学兴趣班有感作文(二)

学数学心得体会作文

说到学数学,我想有许多的人一定会觉得数学很难学,而且往往花很多的功夫去学习反而学不好,并且有时会造成反效果,使人厌学。这时就一定得树立自己的自信心,相信自己能行的,自己一定能做得更好,所以这时不能丢掉自己的自信心。

当周老师说:“没考到一百分要写一篇五百字的数学心得”时,大家都想考好期末考试,逃避不写数学心得,但是,事情不是那么幸运,我考了九十九分,还是要写数学心得。

还好,周老师说过该怎么写,所以,我就这样写了。

今天,是晴朗的一天,我早早的起了床,到学校去上课。

我先坐了下来,交完作业后,我们开始早读。

早读过后就该上课了,第一节课是数学课。老师开始讲课了,我没认真听讲,所以觉得无聊,便开始翘板凳。突然,老师大吼到:“张珑耀,你又在翘板凳,万一不小心,摔下去,把脑袋摔冒烟儿怎么办?”全班都笑起来,我脸红了,不好意思。

没想到,今天下午辅导课就考试,我真后悔我早上没认真听讲,这次成绩肯定不好。我做完试卷后,便开始画画玩了,也不检查试卷。第二天,老师就公布了成绩,我才考了79分,我心里很难受,因为别人都考90多分,连100分的都有,我差了别人那么多分。

所以啊,大家上课一定要认真听讲;不要翘板凳;开小差;考试时,试卷做完了一定要检查,我这就是教训啊,教训啊„„

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说到学数学,我想有许多的人一定会觉得数学很难学,而且往往花很多的功夫去学习反而学不好,并且有时会造成反效果,使人厌学。这时就一定得树立自己的自信心,相信自己能行的,自己一定能做得更好,所以这时不能丢掉自己的自信心。

当周老师说:“没考到一百分要写一篇五百字的数学心得”时,大家都想考好期末考试,逃避不写数学心得,但是,事情不是那么幸运,我考了九十九分,还是要写数学心得。

还好,周老师说过该怎么写,所以,我就这样写了。

今天,是晴朗的一天,我早早的起了床,到学校去上课。

我先坐了下来,交完作业后,我们开始早读。

早读过后就该上课了,第一节课是数学课。老师开始讲课了,我没认真听讲,所以觉得无聊,便开始翘板凳。突然,老师大吼到:“张珑耀,你又在翘板凳,万一不小心,摔下去,把脑袋摔冒烟儿怎么办?”全班都笑起来,我脸红了,不好意思。

没想到,今天下午辅导课就考试,我真后悔我早上没认真听讲,这次成绩肯定不好。我做完试卷后,便开始画画玩了,也不检查试卷。第二天,老师就公布了成绩,我才考了79分,我心里很难受,因为别人都考90多分,连100分的都有,我差了别人那么多分。

所以啊,大家上课一定要认真听讲;不要翘板凳;开小差;考试时,试卷做完了一定要检查,我这就是教训啊,教训啊„„

数学兴趣班有感作文(三)

读《趣味数学》有感

张庄联校,宁艾学校,四年级140班,董凯娜。

《趣味数学》这本书和它的名字一样有趣。每次我都会被书中的故事情节所吸引。

“奥数乐翻天”讲的是两三个穿插有数学问题的生动小故事;“数学奇趣馆”是有关“头脑黑客”、“无敌计算王”、“布克”、“阿宝”四人之间的故事,并把数学问题蕴含在情节跌宕的故事中,浅显易懂。

我最感兴趣的就是“三秒给答案,不给是笨蛋”这个版块。数学知识有一定的规律性,这个版块主要就是教给大家同类题的做题规律。每一类型题只要找对了规律,甭说三秒,一秒就能说出答案。

最令我疑惑不解的就是“神秘的旅行”。编辑叔叔们列出的这些题目都是重量级的难题,需要我们认真思考、研究,然后把答案寄给《趣味数学》编辑部,如果正确,就能当上“探秘骑士”。以后,我要努力学习数学知识,争取早日当上“探秘骑士”。

《趣味数学》已经伴随我好几年了,让我们在趣味中学习,在快乐中进步。《趣味数学》是本好书,是我学习中的良师益友。它使我的学习充满乐趣,也使我变得热爱思考

数学兴趣班有感作文(四)

新理念 新数学

自从参加了北京市小学数学骨干教师培训班的学习后,使我对数学这门课程的设置有了更加深刻的认识,也为自己的数学教学的观念注入了新的内容,新的信息,新的活力。新理念下的数学教学提倡人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。在听了几位专家的报告后,使我对这一点更加明确了。下面我就来谈谈自己在经历了这几次学习后的一些体会。

一、数学课堂教学需要把生活还给学生,重建学生的课堂生活。

在以往的数学课堂教学中,数学结果的呈现形式往往是一些经过精心组织的、条理清晰的数学结构,他们虽然看上去很完美,但割断了与现实生活之间的联系,差不多完全没有了产生与发展的痕迹。把这样的内容作为数学课堂的课程内容,学生的参与只是被动的,他们很难找到发挥主动性和创造性的空间,对数学的兴趣和

爱好也就成为了空谈。当认识到数学与人和现实生活之间的紧密联系后,我们的数学课堂教学就一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹,贴近学生熟悉的现实生活,不断沟通生活中的数学与教科书上数学的联系,使生活和数学融为一体。这样的数学教学才能有益于学生理解数学、热爱数学、让数学成为学生发展的重要动力源泉。

在听了东城区和平里一小滕亚杰老师的有关“平均问题”的研究课后,使我感受最深的就是老师的教学密切联系学生的生活,充分调动学生的数学情感。一上课,老师带领学生分组(各组人数不同)开展钓鱼比赛,到底哪个组钓鱼的水平更高一些呢?一个大家都关心的问题将学生引入了数学学习的殿堂。学生充满热情地进入到学习状态之中,不断地开动脑筋解决问题,通过自己的努力,老师的引导,他们找到了最恰当,也是最准确的方法,那就是计算出各组钓鱼的平均数。然后教师又通过学生感兴趣的打靶游戏,通过学生最关心的运动员姚明的赛场得分,通过学生最爱看的节目《欢乐总动员》

引导学生进一步练习求平均数,去体会平均数的作用,感受平均数与我们生活的密切联系,使学生认识到数学无处不在。

这节课使我看到了我们现在的数学课堂教学改革的方向,要由重知识的接受性教学转向综合能力的探究性教学,由单一的认知性教学转向多维的体验性教学,由机械的决定性教学转向互动的交往性教学,它体现在数学课堂教学的每一个环节。这一点将指导我今后的数学课堂教学。

二、重视引导学生自主探索,培养学生的创新精神。 在数学教学活动中,学生是学习的主体,教师必须充分发挥创造性,依据学生年龄特点和认知特点,设计探索性和开放性的问题,给学生提供自主探索的机会。在这个过程中,教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造性,对学生在探索过程中遇到的问题与困难,要适时、有效的帮助与引导,通过交流、讨论、合作学习加以解决,使所有学生都在数学学习中获得成功感,树

立自信。

昌平城关小学的柏继明老师有关“统计的初步认识”的研究课至今令我难忘。课上在学习整理数据这一环节时,老师并没有做任何的提示,而是让学生集体研究出在数据较多时最好的方法是分段整理,然后把问题落实给个人,你如何分段去整理。汇报时,老师充分肯定了每一个学生的做法,并给予及时的鼓励,完全打破了以往只局限于画正字的方法。课堂上,学生想出的方法各异,思维被打开了,创造性充分体现了出来,这不就是我们数学教学的目的吗?

目睹了名师的课,听了李家骏、李烈等专家的报告,使我对自己数学课堂教学的方向已确立,不仅要密切数学与学生生活的联系,让学生感受到生活中处处有数学,处处离不开数学,还要注意引导学生动手实践、自主探索、合作交流,鼓励学生解决问题策略的多样化,更重要的是让学生学会应用数学的思想去解决问题,提高学生独立应用数学知识解决问题的能力。

浏览次数:更新时间:2016-01-19 12:17:36
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