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一个都不能少观后感

盖,以免幼儿触摸,发生危险;平时常用的电器及时告知并提醒幼儿相关注意事项;教师使用的尖锐锋利的工具如剪刀、刻刀等,摆放在幼儿够不到的地方;幼儿手工中经常使用的各种工具则摆放在教师与幼儿都能看到的地方,以便教师观察控制;对教室里物品的摆放,也应优先进行安全考虑,科学合理地摆放,为幼儿创设了一个温馨安全的生活、学习环境。

4、电话询问当天未来园的幼儿,了解他们的身体状况,对长时间生病无法来园的幼儿进行家访。妥善帮助家长护理有病的孩子。

5、坚持把每周的教学内容、安排反馈给家长,让家长全面了解幼儿教学目标以及

一个都不能少观后感(六)

「一個都不能少」觀後感 七義孔素媚

看了兩次「一個都不能少」這齣電影,有兩種不同的感覺,前後截然不同,所感的對象亦有分別。再次重電裏的細節,刻情的一點一滴也教我回味,亦引發我再度的思考。首次看畢「一個都不能少」,充滿整個腦子只是代課老師魏敏芝找回貧苦學生張慧科的故事情節,感人至深,扣人心弦;但第二次的焦卻落在貧困山區的教育工作上,有可悲亦有可喜。

可悲之處在於貧困山區基礎教育推行之緩慢及推行者之其身不正。資源短缺、經濟落後是基礎教育遲遲也未能在貧困山區中普及起來的最主要原因。自中國大陸於八十年代開始實行革開放,至今已有二十年,但富起來的只有一小撮沿岸地區的市民,更使貧富懸殊的問題加劇,大部份居於窮鄉僻壤適齡孩兒仍沒有入學讀書的機會,有幸入學的卻又每一刻也在求學和生計間作拉鋸式的取捨。除了因為資源短缺的緣故外,又有誰會關注到政策推行的問題上呢?近十年來,中國政府和香港不少慈善團體也紛紛籌集資金及物資,送往中國各貧困山區,弓興建「希望小學」,不斷推動山區的教育工作。但一批批的資金及物資有多少能送到貧苦學生的手中,又有多少資源是真真正正的花在有需要的學生身上呢?正當魏敏芝嚷著要到城裏找回學生張慧科,到村長家中請求幫助,村長卻一面收起一碟碟大魚大肉、吃餘吃剩的,一面拒絕魏敏芝的請求,還說沒錢,想幫也幫不了。這是多麼的人憤怒。由村長對魏敏芝的嚴厲態度,到賄賂張慧科說出擅跑學生的藏身之處,再到電視台把魏敏芝、張慧科送回水泉鎮,村長見到一大車文具及收到助學資金的眉飛色舞的樣子,都足見村長唯利是圖的作風。這不就是教育工作推行中的可悲嗎?

可幸的是,水泉小學仍然有一位鞠躬盡瘁,滿心熱摯的高老師,成為了黑夜中的一線曙光。在數月也沒有發工資,沒有錢買粉筆,把僅有資源耗盡的情況下也對二十多個學生不離不棄;面對老母病危在床,不得不趕回家採望的情況下。就在準備出發的清晨仍放不下心頭大石,此忑不安,不願把自己作為它師的身份放下,依然想過不回家探病。但現實卻不容許這事發生,唯有叮囑魏敏芝好好看管學生,「一個都不能少」,即使在極度貧困皂情況下仍然願意付出五十塊作為魏敏芝的代課酬勞。高老師工作態度之認真,對學生就學的堅持,對山區教育的不離不棄,正是山區教育工作推行的可幸之處。

「一個都不能少」整套電影以純真、樸實、自然的拍攝手法,帶出現今中國山區的基礎教育推行的實況和問題,流露出真摯皂情感、動容的氣氛。片末只以學生用七彩縯紛的粉筆寫字的情景作結,並沒有交代水泉小學的及展及高老師的復職,給觀眾留下了想像的空間,這亦正是我們該對山區教育推行問題加以正視的地方。

「一個都不能少」觀後感 七義 黃玉芬

很多人都說「一個都不能少」這電影十分感人,說小主角敏芝很偉大……種種對此電影主角行為的讚美,我都不贊同。我看到的,只有中國人的市儈,按章辦事的迂腐以及對事物的短視以及教育制度失敗的悲哀。

戲中的小老師魏敏芝,本來就是一個個性剛烈、魯莽的農村姑娘,她去代課的目的不在於作育英才,貢獻國家;她為的只是五十塊錢的工資。而推動她堅持學生「一個都不能少」的動力,也只不過是高老師額外打賞的十塊錢而已。最記得還當記者訪問她為何非要找回張慧科回鄉不可的原因時,她猶疑不語只懂痛哭的那段情節,可能連她自己也不知道答案,她的原因也只是自己多日來吃過的苦頭而哭。在我眼中,她根本與電視台的接待員女士毫無分別,她們一樣是在「按章辦事」,一樣是沒工作熱誠,一樣是以自我利益為出發點,魏敏芝多的只是一份勁而已。

另外,電影想帶出的訊息是:中國人的短視。事實上,中國大陸又何止一間「水泉小學」,豈止一個張慧科?簡陋的校舍、輟學的兒童,遍佈了中國各窮鄉之中,城市人看見的只是冰山的一角,為何他們只懂同情施予給一間水泉小學,一位小老師和一位輟學兒童,對其他卻漠不關心?只可說一句:他們短視、思想表面化,對深一層的問題,好像未曾顧及過。

這故事不但說出貧村小學不幸,更是說出整個中國的不幸,固執功利的魏敏芝是一個幸,只有水泉小學才被關心正視也是一個不幸,中國人的思想到現在仍是單發展更是一大不幸。

種種的不幸只可歸疚於教育制度的不完善。我想,導演開拍此電影的目的,可能是想中國人作一個反思,反思整個社會的前途,反思中國人的不良性格。

一个都不能少观后感(七)

˂˂一个都不能少˂˂观后感

看了˂˂一个都不能少˂˂这部反映贫困山区的电影,我被水泉小学的代课教师魏敏芝深深的感动了.

她的文化水平不高,甚至在学生眼里,她算不上一位老师,而是一个大姐姐的形象.因为她才十三岁,但自从发生了这件事后,在学生眼中,她一下子变成了一个好老师.

她的学生张惠科去城里打工去了,魏老师为了找到他,让他重返校园,历经了千辛万苦. 为了买火车票,她想尽了各种办法,虽然都失败了,但丝毫没有动摇她到城里找张惠科的决心.她混上了公共汽车,被人赶下去,幸亏有好心人的帮助才来到了城里.但张惠科在火车站走丢了,魏老师听到这一消息怔住了.但她依然没有放弃,为此,她贴过寻人启事.用过广播,但都没能成功,通过热心人的指点,经过 于找到了张惠科,当她面对镜头,说出那句话,张惠科你快回来吧的时候,我们很多同学都禁不住哭了,这一幕太感人了.

我们要学习魏老师的精神,做事哪怕历经千辛万苦,万般挫折也要坚持下去,决不退缩.

水泉小学那样的条件,他们仍然坚持学习,我们有什么理由在这样好的条件下,不好好读书呢?

我再次向同学们呼吁:好好学习珍惜时光.对得起我们的衣食父母!

傅润辰 2012 5 20 请在此添加正文

一个都不能少观后感(八)

《一个都不能少》影评

最早看《一个都不能少》是在我小学的时候,这部电影给我留下了深刻的印象,其后也不知看过了多少遍。现在重温这部电影,我又有了一些新的认识。 这部电影是1998年张艺谋导演的,而影片选用的所有演员均是普通中、小学的教师和学生。他们都未经过专业的培训,但却以其真诚质朴的表演,演绎出感人的故事。电影的主角魏敏芝和张慧科都是河北小赤城县所属两个村的学生。 故事大纲是在穷山僻水的广西水泉乡,由于水泉小学唯一的教师高老师,告假照顾病危的母亲,乡长便临时请了十三岁,只有小学水平的魏敏芝来做代课老师。高老师临走时叮嘱魏敏芝要好好留住学生们:一个也不能少。可是高老师走后不久,明新红同学由于天生练就一双〝飞毛腿〞,被挑选到县里去,而顽皮小子张慧科又因家里欠债需到城里打工还债。魏敏芝眼见快守不住诺言,焦急万分,想尽办法到城里寻找张慧科。到了城里,却跟张慧科联络不上,彷徨无助的魏老师想方设法,最后惊动电视台台长,上演了一幕感人的“寻人”特备节目,在城里激起了一阵回响。影片的结局是个好的结束,魏敏芝的寻人引起了公众的注意,得到了许多捐献,也使得水泉小学受到了社会各界的关注和赞助。 在我看来,这部电影有三个特点:

其一、电影是几个场景通过动作、表情、语言的描写来表现人物的内心世界。 随后主持人让魏敏芝对着镜头跟张慧科说话,她看着镜头一句话也说不出,只是眼眶湿润着,抿了抿唇,用手抹去豆大的眼泪,慢慢地抬起头,哽咽着:“张慧科,你跑到哪去了?我找了你三天了,你都快把我急死了,你怎么还不回来啊。”眼泪突然泉水似的涌了出来,呜咽着说不下去了。简短而普通的几句语言描写,却饱含着魏敏芝最真诚的情感,将她内心的焦灼,对张慧科的牵挂与担忧、自己进城后饱含辛酸的委屈........诸般感受,全都展露无遗。而电视那头的张慧科盯着屏幕,泪水滚落„„

其二、影片还通过一系列的行为来表现人物个性。

魏敏芝是一个淳朴憨厚、腼腆、未见过世面、热爱自己的学生、有点倔、极富责任心的人,影片从头到尾几乎没有任何一个浪费镜头的来表现她这些特点,比如她唱着跑调的儿歌,比如她追着村长要钱,比如她藏着明红不让校长找到等等。

而学生对魏敏芝的感情也在一幕幕戏中通过一系列的行为表现那微妙的变

化,比如从魏敏芝刚来时学生的好奇,对老师的生疏,因为张慧科与老师的争执而毁坏粉笔,到后来师生一起商讨如何找回张慧科,一起去搬砖头,几十个学生一人一口和老师一起喝着一瓶可乐,帮老师混车,到最后开心地和老师一起小心翼翼地在黑板上一人写一个字„„从这系列的铺垫中,我们感受到了师生间越来越亲密的感情。

其三、影片采用了两幕戏(魏敏芝想尽办法寻找张慧科、张慧科因为没有着落而流落在街头)交织的方法。

魏敏芝去电视台想登寻人启事,她在某口和值班室遭到种种阻挠后,彷徨无助的她只能守株待兔,流荡在电视台门口四处询问,期待台长的出现,而此时的张慧科也因为没有着落而流落在街头,他看着别人吃面,到处找吃的,最后一家大排档的好心老板娘收留了他做小工,这两幕戏交织着展开

影片中音乐背景的使用也对剧情情感的升华起到很大的推动作用,同一段音乐,在不同的场景下,却给人同样的震撼。如张慧科在念完学习委员的日记后,音乐伴随学习委员委屈的泪水、张慧科镇住的表情,缓缓响起,让人怜惜这群孩子的勤俭和明理;如搬完转头后,28个人平分两瓶可乐,音乐伴随着孩子们喝完后那种回味无穷的表情让人心酸;如被轰下车后魏敏芝一个人徒步走在空旷的大马路上,如魏敏芝独自蹲坐在车站的候车室椅子前写寻人启示,渴了喝自来水,没墨汁了接着自来水继续写;如在被电视台的工作人员赶出后,露宿街头,对着镜头的抽泣,音乐的搭配都让我们感受到了魏敏芝的辛酸和委屈;如张慧科在街头游荡、看着别人吃饭„„.到最后一幕,孩子们一个个轮流写字,音乐在一次次的升华,让人不禁泪流满面。而当我每次看到这儿时,也都会不由自主的流下眼泪。

《一个

浏览次数:更新时间:2016-01-13 11:28:39
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